8808官网 智力形成的原因和条件
1. 遗传的作用。
2. 环境和教育的作用：母孕期子宫环境;早期经验(丰富的环境刺激有利于儿童能力发展);学校教育。
3. 实践活动的影响：在各种社会实践活动中发展能力。
4. 人的主观能动性的影响和自身的人格特点(如谨慎、自信、进取、坚持、不卑不亢等)。
5. 出生时发育良好的脑，是后天进行智能开发的物质基础，是心理活动重要的器官。
智力分类
1. 一般能力和特殊能力：一般能力指在不同种类活动中都会表现出来的能力如观察、记忆、抽象概括、想象、创造力等，平时我们说的智力，就是指一般能力;特殊能力指在某种活动中表现出来的能力。
2. 模仿能力和创造能力。
3. 流体智力和晶体智力：流体智力30岁后随年龄增长而降低，受文化影响小;晶体智力一生均在发展。
4. 认知能力、操作能力和社交能力：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。即我们一般所讲的智力。
5. 情绪理解、控制和利用的能力。
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儿童智力测试仪测评方式：
2.儿童气质测评（0-7岁儿童）
3. 艾森克人格个性测试（EPQ）
4.NYIS 0-3岁儿童气质问卷
5.卡特尔16种人格因素测验
6.儿童抑郁状态问卷DSI
8808官网 智力发展的一般规律
1. 童年期和少年期是某些能力发展重要的时期。3-13岁，智力的发展与年龄增长几乎等速，以后趋于缓和。
2. 人的智力在18-25岁间达到顶峰(也有认为到40岁)。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。
3. 人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升。
4. 成年期是人生的漫长时期，是工作时期，也是能力发展稳定的时期。25-40岁间，人们常完成富有创造性的活动。
5. 能力发展的趋势存在个体差异。能力高的发展快，达到高峰的时间晚;能力低的发展慢，达到高峰的时间早。
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